Zasady współpracy na Informatyce - zakres podstawowy

• Na informatyce pracujemy zadaniowo lub projektowo.
• Uczeń na lekcji słucha uważnie, pracuje wydajnie - zadanie jest przygotowane do wykonania podczas lekcji.
• Uczeń może pracę dokończyć w domu - brak możliwości wykonania w domu nie jest usprawiedliwieniem niedotrzymania terminu wykonania zadania.
• Uczeń pyta, jeśli nie rozumie lub potrzebuje pomocy - nauczyciel podaje wskazówki - nie rozwiązuje zadania za ucznia.
• Wszystkie zadania do wykonania umieszczone są na stronie www https://gimformatyka.jimdofree.com
• Wykonane zadania uczeń wysyła na email nauczyciela jbrzozowska@lopiastow.pl ze swojego emaila szkolnego.
• Email powinien być podpisany imieniem i nazwiskiem oraz klasą ucznia.
• Za wysłanie pracy z konta prywatnego lub anonimu ocena za pracę zostanie obniżona.
• Uczeń ma dwa tygodnie na wykonanie i przesłanie pracy (wpis bz w dzienniku oznacza oczekiwanie na wykonanie zadania - informację w opisie oceny o zadaniu i dacie, do której należy wykonać zadanie - nie jest to ocena).
• Uczeń nieobecny na zajęciach zgłasza się do nauczyciela, aby ustalić termin wykonania zadania.
• Przesłana praca jest oceniana i zawiera krótką informację zwrotną, wysyłaną na emaila szkolny ucznia.
• Ocena jest wstawiana po wykonaniu i sprawdzeniu zadania oraz przy braku jego realizacji w ustalonym terminie.
• Każdą ocenę uczeń może poprawić - obie oceny są wpisywane do dziennika, jako dokumentacja pracy ucznia.
• Zadania mają jednakową wagę - każdy uczeń może się wykazać.
• Uczeń może poprawić ocenę zaproponowaną na koniec roku poprawiając oceny cząstkowe lub wykonując zadanie dodatkowe, ustalone z nauczycielem.

Wymagania na poszczególne oceny

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

• wykonuje zadania bardzo wysokiej jakości,
• wszystkie wykonuje i przesyła wg zasad w terminie,
• dodaje do zadania własne elementy podwyższające jakość pracy,
• korzysta z różnych narzędzi (w tym mobilnych) podczas wykonywania zadań,
• bierze udział w projektach zespołowych jako odpowiedzialny lider projektu.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

• wysyła i odbiera emaile na koncie szkolnym
•  posługuje się programami platformy Microsoft365 do komunikacji i wykonywania zadań
• opisuje działanie systemu operacyjnego,
• modyfikuje uprawnienia konta użytkownika systemu operacyjnego,
• wymienia i opisuje zastosowania sieci Internet,
• opisuje sposób adresowania urządzeń w sieci Internet,
• wyjaśnia sposób komunikacji między urządzeniami tej samej oraz różnych sieci,
• opisuje sposób tworzenia i budowę domeny internetowej,
• konfiguruje urządzenie do pracy w Internecie i omawia ten proces,
• diagnozuje stan połączeń internetowych,
• wyjaśnia zasady stosowania prawa autorskiego,
• wykorzystuje narzędzia współpracy zdalnej,
• korzysta z automatycznej numeracji tytułów oraz tworzy spis treści,
• tworzy spisy ilustracji i tabel,
• pracuje z dokumentem wspólnie z innymi osobami, korzystając z narzędzi pracy grupowej,
• wykorzystuje opcje recenzji dokumentu,
• wygłasza prelekcję na wybrany temat zgodnie z zasadami dobrego wystąpienia,
• tworzy dokładny plan wystąpienia na dowolny temat,
• stosuje efekty na slajdach prezentacji,
• umieszcza filmy i ścieżki audio w prezentacji,
• prezentuje kompletny projekt na forum klasy,
• wyjaśnia, jak zwiększyć swoje bezpieczeństwo w sieci poprzez stosowanie różnych technik,
• poprawnie tworzy tabele o dowolnej strukturze,
• dołącza style kaskadowe do dokumentu HTML,
• tworzy ciekawą stronę WWW i publikuje ją w Internecie,
• tworzy w programach do grafiki wektorowej infografiki według wzoru,
• tworzy bryły obrotowe 3D na podstawie ich przekroju.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

• wymienia i wyjaśnia zadania systemu operacyjnego,
• z prostych brył 3D i ich przekształceń tworzy modele 3D,
• instaluje i aktualizuje oprogramowanie,
• umiejętnie korzysta z Menedżera zadań w systemie Windows podczas zamykania aplikacji,
• korzysta z narzędzi oczyszczania dysku,
• opisuje procedurę wykonywania kopii zapasowej dla systemu operacyjnego w szkolnej pracowni,
• podaje cechy różnych rodzajów licencji oprogramowania,
• stosuje symbole i wyrażenia w wyszukiwarkach internetowych,
• opisuje sieci komputerowe ze względu na zasięg ich działania,
• wyjaśnia pojęcia: adres IP, maska podsieci,
• określa relacje między podmiotami rynku e-usług,
• korzysta z wybranych e-usług,
• tworzy i modyfikuje własne szablony oraz style tekstowe,
• dzieli tekst na kolumny,
• pracuje z wielostronicowym dokumentem w widoku konspektu,
• wymienia cechy dobrej prezentacji,
• tworzy ciekawe przejścia między slajdami,
• wymienia zasady ochrony danych osobowych,
• opisuje zastosowania technologii komputerowej w różnych dziedzinach życia,
• opisuje rodzaje ataków sieciowych,
• umieszcza zdjęcia na stronie WWW,
• tworzy linki do zasobów zewnętrznych oraz miejsc w obrębie jednej strony,
• poprawnie i na różne sposoby korzysta z opisu kolorów w języku HTML,
• pracuje na warstwach w programie do grafiki wektorowej.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

• wymienia urządzenia wchodzące w skład sieci komputerowej,
• identyfikuje wersję systemu operacyjnego swojego smartfona (komputera),
• opisuje zasady bezpiecznego korzystania z systemu operacyjnego,
• wyjaśnia, jak założyć konto użytkownika w używanym przez siebie systemie operacyjnym,
• konstruuje bezpieczne hasła,
• kopiuje dane celem stworzenia kopii zapasowej na zewnętrznym nośniku,
• definiuje pojęcie systemu operacyjnego,
• wyjaśnia pojęcia: prawo autorskie, licencja,
• rozróżnia i definiuje pojęcia wolnego i otwartego oprogramowania,
• nazywa różne porty urządzeń sieciowych,
• wyjaśnia, czym są e-usługi,
• wyjaśnia pojęcie licencji Creative Commons,
• wymienia wiarygodne źródła informacji w sieci Internet,
• wyjaśnia, jak sprawdzić właściciela serwisu internetowego,
• korzysta z szablonów w edytorze tekstów,
• poprawnie stosuje style nagłówkowe,
• ustawia marginesy w dokumencie,
• wyjaśnia, czym są e-zasoby,
• tworzy stronę tytułową w dokumencie tekstowym,
• wyjaśnia, jak przygotować dobre wystąpienie,
• zna narzędzia, dzięki którym można dobrać zestaw pasujących do siebie kolorów,
• opisuje pojęcie cyfrowej tożsamości,
• wymienia zasady komunikacji w sieci Internet (netykieta),
• wymienia zagrożenia wynikające ze złej komunikacji w sieci,
• opisuje wpływ rozwoju technologii na zmiany w społeczeństwie,
• wymienia i opisuje rodzaje szkodliwego oprogramowania,
• opisuje podstawową strukturę strony w języku HTML,
• tworzy nagłówki w języku HTML,
• tworzy listy uporządkowane i nieuporządkowane,
• rozumie cel pozycjonowania stron WWW.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

• wyjaśnia konieczność tworzenia bezpiecznych haseł,
• wymienia metody zabezpieczania danych na komputerze,
• wymienia problemy, jakie można napotkać podczas korzystania z komputera,
• wyjaśnia pojęcie sztucznej inteligencji,
• opisuje, czym jest chmura obliczeniowa,
• wymienia zastosowania automatów i robotów,
• podaje przykłady wykorzystania druku 3D,
• zna i opisuje zagrożenia wynikające z rozwoju technologii,
• wyjaśnia pojęcia: sieci komputerowe i urządzenia sieciowe,
• wyjaśnia pojęcie cyfrowej tożsamości,
• wymienia sposoby uwierzytelniania użytkowników e-usług,
• wskazuje miejsca występowania e-zasobów,
• korzysta w podstawowym zakresie z formatowania tekstów w edytorze tekstowym,
• wymienia etapy pracy nad dobrym wystąpieniem publicznym,
• wymienia programy komputerowe do tworzenia prezentacji,
• wyjaśnia pojęcia: wykluczenie i włączenie cyfrowe,
• podaje przykłady negatywnych zachowań w sieci Internet,
• zapisuje plik, nadając mu rozszerzenie html,
• rozróżnia sekcje HEAD i BODY oraz opisuje różnicę między tymi częściami kodu,
• wymienia podstawowe znaczniki formatowania tekstu w języku HTML,
• opisuje budowę znacznika HTML,
• wyjaśnia pojęcie responsywności strony WWW,
• uruchamia stronę WWW na smartfonie,
• określa różnicę pomiędzy grafiką rastrową a wektorową,
• zapisuje wynik swojej pracy w różnych formatach graficznych,
• wyjaśnia, jak uruchomić środowisko do grafiki 3D online.

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

• nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszego zdobywania wiedzy,
• nie rozwiązuje prostych zadań z pomocą nauczyciela,
• nie wykazuje zainteresowania treściami prezentowanymi na lekcjach, nie realizuje zadań,
• otrzymuje cząstkowe oceny niedostateczne, których nie poprawia.